读身体

陪伴力量大 访「生活律动」亲子课程教案 召集人张中暖

发布时间:2016-02-25 11:22:00 点击:


长久以来,云门教室内外都有故事发生。教室内,孩子微笑启动身体能量,展开和身体做朋友的旅程。教室外的家长惊讶发现,原来不用谆谆教诲,一个精心设计的教学,竟能让孩子在「玩」里受益无穷;还有那些陪着来的弟弟妹妹,更是跃跃欲试,巴不得立刻置身教室里。


满4岁的孩子,才适合参加「生活律动」第1期的课程。拗不过孩子的家长,也试着陪孩子「玩」,可是往往「玩没两三下,就没戏唱了」。家长总会问:「到底要如何陪孩子『玩』啊?」「为什么云门的『生活律动』课不能再早一点开始?」


孩子的身体学习,当然可以更早开始。中暖老师微笑说:「对小小孩来说,身体就是我,我透过身体而存在。他们不会替自己设框架,尽情享受每一个当下,这个年纪的小孩,其实是最有意思的,也是最好的观察者。」


唯一的问题是,以孩子的身心发展阶段来说,4岁以前较为「自我中心」,对他人的理解有限,又不能充分表达自己,独立上课的能力未臻成熟。针对这个困境,云门教室提出一个创意方案──「生活律动」亲子课程,把家长也一同请进教室来上课。


「我们的亲子律动课,不同于坊间亲子课程的进行方式,不是亲陪子,亲伴子,而是亲子同在,大人和小孩一起上课,一起经验,两人一起共创对身体的美好记忆,开发出身体更多的潜能。」


「生活律动」亲子课程每堂课都有学习的主轴,和固定的课程节奏。课程主要分为3大阶段来进行,在课程的第一个阶段,老师会透过简单的歌谣,口诀或辅助教具,帮助孩子很快的认识活动,带入这堂课的主题。


课程的第二个部分,着重在亲子之间的身体互动,不但有孩子自己的练习,也有亲子双人的互相操作与协调合作,孩子和家长同时都是参与者,互相激发创意,让学习的过程更主动有趣。课程内容涵盖了身体部位,游玩,家事与生活,大自然,食物,交通工具,认知,节庆等,既有孩子熟悉的生活事物,也循序引导孩子的认知,观察与表现能力。
  
 


对小孩来说,身体就是我,我透过身体而存在


「透过亲子课程,大人会发现,孩子的身体能力完全超出他的想象,竟然有那么多的潜能可以被开发。同时了解到,原来自己的身体,也有很多的潜能等待被开启。这样的发现,能使亲和子更了解彼此。」


在亲子课程中,家长和小小孩一同在身体无处躲藏的教室,接下老师一次次抛过来的身体挑战,或搂或抱或黏的亲密合作,共同开发身体的无限潜能。「除了两脚着地,四脚着地,你们还可以怎么移动呢?」「还可以有更厉害的组合吗?」亲子课程的老师,总会不断提醒大人打破身体的惯性,用被忽略已久的肌肉来做全新的排列组合。


每一项挑战,就像丢入池中的小石头,无法全然预测将会激起多大的水花:亲和子协调能力,创造能力,跳跃能力……好吗?亲和子不仅能从中增进身体的能力,家长更能对自己的小孩有更进一步的了解:孩子喜欢挑战吗?要和别的大人和小孩接触时,会大方主动吗?这样的细致观察,是家长在日常生活中,没有时间,没有心情,也没有机会得到的。


 
「家长在亲子课程里,不只是参与者,观察者,更是未来的教育者。」


最后10分钟,是配合各单元内容而设计的亲亲宝贝时间。以各种有趣的方式让亲子做最直接紧密的身体接触,除了增进亲子间的亲密感,还可以提升孩子的触觉,感受身体的存在,并缓和孩子上课的热烈情绪。透过这样具体的行动,让孩子可以再度感受到,我们是同一国的,不会因为表现好坏而有所改变。


老师也会在孩子安静享受按摩时,和爸爸妈妈谈谈今天的课程,想要达成的目标,这个目标在孩子的身体发展上有什么意义,上完课的感想或看法。毕竟,云门的老师再怎么厉害,也只能每周教你一次。教孩子认识自己的身体可是一辈子的事,能陪孩子走长远的路的家长,才是孩子最重要的身体启蒙者和教育者。


云门教室殷切期盼能透过「生活律动」亲子课程,提供小小孩更多的机会,全面探索自己的身体及跟身体相关的其他元素,替他们打下最好的人文素养基础。同时能让家长了解,身体不单是我们坐卧行走的工具,更是我们与艺术接触的最直接,最经济,最有效的媒介,用不着舍近求远!


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